Herkansen bij een 4 of 5?
Matthijs Geluk, student Theologie die in 2006 in de Universiteitsraad zat ten tijde van de discussie over de hoogte van het cijfer: "Ik stond er toen achter dat het cijfer vastgesteld werd op een 4. De begeleiding was toen niet op orde en de lat moest daarom lager werden gelegd. Als student kan je een keer een pechblok hebben, en wat als je met het laatste vak van je bachelor bezig bent? Zou toch belachelijk zijn als je dan een jaar moet wachten tot je het over kunt doen? Ik denk dat nu de hele U-raad er net zo over denkt als twee jaar geleden. Ik denk niet dat studenten gemotiveerder worden als het een 5 wordt. Het wordt alleen maar gemakkelijker voor docenten; dat is volgens mij de echte reden."
Hendrik Henrichs, universitair docent bij Geesteswetenschappen: "Die 5 mag van mij weer terug. Destijds hebben wij de verandering naar een 4 morrend aanvaard. Ik was hier niet tevreden over en ik denk veel collega's niet. Wij bieden studenten al veel tussentijdse toetsen aan waardoor ze op tijd merken of het goed gaat of niet. Als het niet goed gaat, begeleiden wij ze om het vak alsnog te halen. Haal je het dan nog niet, dan kan je het gewoon niet en moet je het overdoen. We hebben het heel acceptabel gemaakt voor studenten om vakken te halen. In Amerika bestaan herkansingen niet eens, dus ik vind dat wij al soepel zijn. Met die 4 werd het een gebed zonder end, zowel voor de student als voor de docent. De docenten krijgen door die herkansingen extra werk en voor studenten is een herkansing ook vervelend. Door die 5 wordt studenten gelijk duidelijk gemaakt dat ze er niet met de pet naar kunnen gooien en dat ze vanaf het begin hard moeten werken. Door dit systeem zullen de luie, ongemotiveerde studenten afvallen en zullen de goede studenten overblijven, wat de sfeer op de faculteit weer goed doet."
Sophie Reichardt, derdejaars Rechten: "Ik zou het niet fijn vinden als ze het weer terug zouden draaien. Bij sommige colleges mag je maar één keer afwezig zijn, anders haal je een onvoldoende. Hoe kun je dan überhaupt een 5 halen? Ik denk niet dat studenten gemotiveerder worden als het weer een 5 wordt. Soms lukt het gewoon niet, is het te moeilijk - dat heeft niks met motivatie te maken. Ik vind dat iedereen recht heeft op een herkansing."
Irina van Aalst, universitair docent aan de faculteit Geowetenschappen: "Dit systeem is ooit bedacht omdat er deeltoetsen per cursus waren en studenten zichzelf konden verbeteren en niet iedereen voor de herkansing ging. Ik vind sowieso dat studenten er vanaf het begin harder aan moeten trekken. Als je na al die deeltoetsen nog niet op een gemiddelde van een 5 komt, dan haal je het nooit. Het is een andere kwestie als je maar één tentamen hebt, dan kan je een keer een slechte dag hebben. Of een 5 studenten motiveert harder te studeren? Ik denk niet dat dit soort administratieve zaken studenten moet motiveren, dat moet de inhoud zijn."
